Post 1 :
toto
17/04/2007 15:26:24

Une jeune femme,rencontrée début mars, maman de 3 enfants, se désolait de ce que son fils aîné, actuellement au CE1, avait été malmené par l'école et 'Mika'.
'C'était un enfant très éveillé, d'après le pédiatre et l'école me l'a complètement éteint...
J'ai peur qu'il arrive la même chose à sa petite soeur.'

Cette petite soeur étant en grande section de maternelle, sait déjà un peu lire car elle est aussi très éveillée et essaie de participer aux devoirs du grand frère.

J'ai acheté 'Léo et Léa' et l'ai envoyé par la poste.

J'ai reçu une charmante carte, écrite par la maman et la petite :
Le premier jour, elle avait déjà lu les 15 premières pages avec facilité, et était passionnée...

Elle pourra aborder MIKA à la rentrée prochaine au CP... et restera éveillée , pétillante et heureuse de vivre comme elle l'a toujours été...

Elle est pas belle, la vie ?...


Voilà je pense qu'il était Nécessaire d'avoir un fils sur cette méthode ...
J'attends vos témoignges... (essayez de ne pas être trop frontal, je chiale comme une baleine pour presque rien moi ....)

Post 2 :
Caroline
19/04/2007 21:11:23

J'ai fait Mika avec mes élèves une année : c'était ma 1e année et à l'iufm, on m'avais dit que Mika c'était le top du top, dans mon école y'avait Mika. J'étais super contente.

Au bout d'un mois, c'est moi qui était éteinte, et mes petitous avec. Malheureusement, trop jeune, pas assez expérimentée (et enceinte jusqu'aux yeux), je n'ai pas su rebondir et passer à autre chose. En tout cas, on m'en reparlera de Mika !!!

Quatre ans après, j'ai eu un CP pour la 2e fois et je n'ai qu'une chose à dire : MERCI LES ALPHAS ! Ca m'a demandé des mois de préparation, de bricolage, de construction de matériel, etc, toutes mes grandes vacances y sont passées (à raison de 6 heures par jour, qui a dit que les instits étaient des feignasses toujours en vacances ?) mais aujourd'hui en classe c'est un bonheur, pour moi et pour mes pitchounes. Et malgré le ait que cette année je sois en ZEP dans un quartier très difficile (alors que la 1e année, j'étais dans un quartier plutôt bourgeois), les résultats n'ont rien de comparable.

Post 3 :
toto
20/04/2007 10:56:21

'qui a dit que les instits étaient des feignasses '
pamoapamoa :))))

Merci de me faire rire de bon matin, duron était en train de me déprimer...

Post 4 :
jeje261080
27/08/2007 17:42:29

C'est beau de penser qu'il existe des méthodes miracles...

A quand quelqu'un qui proposera de faire des dessins sur les parois d'une grotte !

Peu importe la méthode, tout dépend de ce qu'on y met autour ! (sciences, eps). Mettons la lecture au service de toutes les disciplines nom de bleu !

Post 5 :
toto
27/08/2007 17:42:29

'A quand quelqu'un qui proposera de faire des dessins sur les parois d'une grotte !'

C'est le début de la culture... Où est le problème 'pédagogique' ? :)

'Peu importe la méthode, tout dépend de ce qu'on y met autour ! '
oui et donc ? Tu essaies de faire avancer le chmilblic ? Il va falloir pousser plus fort, àmha .

Post 6 :
Alix
25/06/2008 14:07:00

Bonjour à tous,

Je viens régulièrement lire des sujets sur ce site dans lequel, souvent, je me sens en accord.
Je suis enseignante en primaire.

Voilà, dans mon établissement, il existe une 'aide aux devoirs' (anciennement 'études dirigées') que j'assure avec un de mes collègues.
Ainsi, j'ai pu suivre tout au long de l'année, l'évolution des élèves du cours préparatoire qui suivaient la méthode 'Mika' : Méthode très en vogue dans les IUFM, et célébrée par tous les jeunes professeurs des écoles comme étant le 'chemin', 'le pont', 'la clef', bref la seule façon valide et intelligente de former des lecteurs avisés ( vous savez 'ceux-qui-sont capables-de-donner-du-sens-aux-textes'...)

La méthode'Mika' apparaît, en effet, être la fameuse 'pierre philosophale' qui transformerait le plomb en or ... et qui ferait de chaque enfant, non un simple robot formaté à assembler les lettres mais un lecteur complet et 'comblé', un peu comme un personnage des contes d'autrefois, sur lequel se seraient penchées les bonnes marraines les fées ... fées, qui de leur baguette 'Mika' doteraient notre apprenti-lecteur de toutes les grâces à la fois : l'envie, le plaisir, l'efficacité, le sens .. en somme, La Lecture Vertueuse et Magique ..... Evidemment tout le contraire de l'autre, celle jugée 'avilissante et obscène' et qui dit que 'r' et 'a' ça fait 'ra'...

Mais revenons à nos CP.
Ce que j'ai pu observer cette année sur la douzaine d'élèves inscrits à l'étude ne ressemblait pas au plaisir, et encore moins à l'efficacité.
Elèves perdus en début d'année sur une quantité de mots à savoir 'lire', déroulant plutôt mal que bien une phrase rabâchée pendant deux ou trois jours de suite.
A chaque semaine, les difficultés devenaient croissantes (sauf pour trois élèves qui eux savaient déjà lire à la rentrée)
Difficultés qui se sont muées en un véritable calvaire du mois d'octobre jusqu' au mois de mars .... calvaire partagé avec mon collègue, puisque nous en étions venus à redouter les jours où il revenait à l'un d'entre nous de 's'y coller' ( au groupe CP)
A partir du mois de mars, cela a été moins dur parce qu'au cahier Mika (jusqu'en février, il n'y a pas de livre mais que des fiches photocopiées !) se sont ajoutées des listes de syllabes ( enfin ! )que les élèves lisaient enfin de bon coeur ...pas aisément mais avec le plaisir enfin d'y arriver un peu.

Bilan de l'année.
Sur les 12 CP de l'étude surveillée:
3 lisent bien (ils savaient déjà lire en septembre)
2 ne peuvent déchiffrer aucun mot, juste reconnaitre quelques mots 'globalement ')
7 'lisent' très péniblement, 'accrochant' sur quantité de mots, pour ne retenir à la fin du texte de 5 lignes, que des bribes de sens, probablement retenues de la phase collective menée en classe le matin.

Sur l'ensemble des CP:
4 élèves redoublent
3 passent quand même au CE1 compte-tenu de l'age (on ne peut pas faire trois CP)
8 démarrent juste la lecture (ils peuvent lire laborieusement ' La vache est dans le pré, elle broute.' avec pour variante 'la fache est dans le dré. elle pourte' ... mais comme on dit dans notre milieu, il y a tout le cycle pour apprendre à lire.

Les orthophonistes ont de beaux jours devant eux....

Post 7 :
Mine
02/07/2008 14:44:01

Merci Alix, pour votre humour, cela fait du bien, j'imagine trop bien la 'fache qui pourte...'J'ai passé toute l'année avec Mika, et j'en ai encore la nausée! Décharge de direction, je ne pouvais que constater les dégats, les enfants jouant aux devinettes, découragés, certains envoyés en orthophonie, d'autres dégoutés de l'école...les parents paniqués...et l'ambiance entre collègues s'en ressent fortement. Malgré mon hypocrisie souriante depuis septembre, mes nerfs ont lâché en fin d'année et j'ai expliqué sèchement à ma collègue ce que je pensais de sa pédagogie (Mi) kaka!!
Pourtant le bilan de ce CP est moins désastreux que celui que vous décrivez. Tous déchiffrent péniblement, ils ont compris (sauf une petite fille immature) le principe alphabétique. Il faut dire que j'ai joué à l'enseignante rétrograde toute l'année, tournant le dos à Mika et proposant un travail progressif sur les phonèmes / graphèmes, dictées de syllabes, textes s'inspirant de Léo et Léa...Epuisant, une goutte d'eau dans la mer...Malgré tout je pense que cela a été constructif. (oh, le vilain mot!)

Post 8 :
toto
02/07/2008 14:01:54

une goutte, plus une goutte, plus une goutte .....

Charmouze/frakkk/goixgoix/ratmus/r2d2/nyaw/moudupav bientôt au zoo [ange]img:http://images-ftvi.mesdiscussions.net/icones/smilies/ange.gif