Post 1 :
cathy76
18/03/2008 22:08:01

Bonjour,

Cela fait pas mal de temps que je vais régulièrement sur ce forum et celui de 'Léo et Léa'. J'y glane de nombreux et précieux conseils (et je vous en remercie) pour aider mes enfants (CP et CE1)dans leurs apprentissages car ils sont confrontés à un enseignement type 'l'enfant au coeur du savoir!'. Et oui, je fais moi aussi partie des parents qui ont découvert avec effarement cette façon de faire et qui doivent constater les dégats ...et faire avec, comme quelqu'un de l'EN me l'a dit récemment.
Ma fille (tout juste 8 ans) a subit Rimbambelle l'année dernière, et a appris à lire à la maison avec Léo, Léa, beaucoup de courage et de persévérance. Pas facile, quand on est petit, de faire sa journée d'école, ses devoirs, et 'Léo et Léa', surtout quand on a en plus du mal à apprendre.. Alors quand l'année suivante, elle doit intégrer la grammaire et la conjugaison, rattraper son retard en maths (merci Cap Maths: on a remplacé à la maison par la méthode singapour) , tout çà avec de rares exercices pour s'exercer, çà devient trop lourd et elle a du mal à rester motivée.
Une mutation de mon mari doit nous faire changer de région pour septembre, alors je viens vous demander conseil :
comment bien choisir la future école de mes enfants? quelle sont les bonnes questions à poser pour découvrir le projet de l'école au niveau pédagogique ?
Il n'est pas question d'imposer pour les années à venir à nos enfants l'école après l'école. Je n'ai pas envie de devoir continuer à enfiler mon 'habit d'instit' aussi souvent qu'actuellement. J'ai cru au départ qu'une fois l'apprentissage la lecture acquis, le reste suivrait à l'école. Et cette année, je vois que non, surtout si l'enfant a des difficultés d'apprentissage et qu'on ne lui propose rien de progressif (je compare avec Léo et Léa CE1)


Merci de votre aide

Cathy, une maman qui essaie de limiter les dégats

Post 2 :
Anne-Marie Valette
19/03/2008 10:30:53

Cathy76, pouvez-vous me dire dans quelle ville vous allez habiter, au cas où il y aurait une école SLECC.
Anne-Marie.

Post 3 :
marcha
19/03/2008 15:09:19

Effectivement Cathy si vous aviez la chance d'être à proximité d'une école adhérant au projet SLECC, cela règlerait votre problème.

Sinon, maman de 3 enfants, je peux vous dire que dans une école vous trouverez des professeurs faisant du très bon travail et d'autres....

Mes 2 aînées sont maintenant au collège où cela se passe plutôt bien. Elles ont été scolarisées à l'école du village.
Pour le petit dernier, sa GS se passait mal l'an dernier, nous lui avons appris à lire à la maison. Cela l'a soulagé.

La nouvelle institutrice de CP avait changé de méthode de lecture: elle a choisi: 'Dagobert'. Ayant vu dans une librairie ce que cela donnait, nous avons décidé de changer d'école.

Il est donc scolarisé dans une école privée où la maîtresse appliquait (soi-disant) la méthode syllabique. Or cette année elle a choisi d'investir dans la nouvelle méthode dirigée par Bentolila 'Un monde à lire'. La méthode est peu rigoureuse, veut semble-t-il initier un peu les enfants à la conjugaison mais d'une façon fouillis....

Résultat: nous travaillons le mercredi et le week-end avec lui pour lui apporter des explications aux exercices faits en classe.

Mon témoignage peut être décourageant mais je crois qu'en ce moment, vu l'état de l'école, nous n'avons pas d'autre choix que de faire travailler nos enfants à la maison: compléter, apporter des explications.
En ce moment je fais faire des exercices de conjugaison à celle qui est en 6ème: passé antérieur, futur antérieur, concordance des temps ( non appris en primaire et assez rapidement vu en 6ème d'où exos à la maison pour bien apprendre et comprendre).

Ne vous découragez pas. Ils sont super heureux quand ils comprennent avec nous. Ce travail rapproche parents et enfants. Il permet de tisser des liens, de discuter.

Bon courage!!
Marcha

Post 4 :
Anne-Marie Valette
19/03/2008 19:11:18

Marcha, il n'y a rien à redire à votre post.
Il y a un temps pour apprendre la grammaire : quand je vois que depuis des semaines, deux sur trois de mes élèves de cinquième ne savent toujours pas ce qu'est un pronom, la seule qui sache ce qu'est un pronom relatif est ma petite-fille qui a eu un bon maître à l'ancienne. Elles ont ouvert de grands yeux quand j'ai parlé de propositions principale et subordonnée.

Pour la division, je pense que c'est utile de savoir les faire, malgré les caculettes (d'ailleurs interdites dans leur école.)
Si on ne sait pas les tables, comment peut-on faire des mises en facteurs?
La calculette ne résout pas tout, n'en déplaise à monsieur Allègre.

Anne-Marie.
L'une d'elle, très mauvaise en maths, prend un cours avec un étudiant : elle lui a expliqué comment je lui faisais faire une division, il n'avait jamais vu cela !!!
Potence sans poser la soustraction sous le dividende, essais du chiffre qui peut convenir MENTALEMENT, et retenir mentalement les retenues sans les écrire!
J'en viens à me demander si c'est comme cela qu'il faut procéder.

De plus, comme on leur a appris à ne jamais mettre les unités,
(3 pommes + 5 pommes = 8 pommes, )
l'une d'elle a interverti les deux termes d'un petit problème, il fallait trouver le prix d'un litre de vin, elle a divisé les litres par les euros !
Je lui ai longuement expliqué qu'il fallait réfléchir au fait qu'elle voulait obtenir un prix !
Anne-Marie.

Post 5 :
cathy76
19/03/2008 23:29:12

Merci pour ces premières réponses. Nous partons sur Nantes. Comment avoir la liste des écoles SLECC ?
Par contre, je ne trouve pas toujours mes enfants heureux de travailler (en plus des devoirs) à la maison ! C'est même souvent source de conflit, surtout avec mon fils. Il est parfois difficile qu'il fasse ses' petits' devoirs, alors L§L en plus !!! même 10 mn ! même s'il constate ses progrès ...Il y a des moments où je ne sais plus comment aborder la chose. Et je préfèrerais l'année prochaine chercher avec lui la réponses à toutes ses questions sur les hommes préhistoriques, les fossiles etc que lui faire faire des exercices de conjugaison parce qu'à l'école : on a attendu le mois de mars pour commencer, et que du coup les élèves doivent avaler' être' et 'avoir' à la première leçon ! ...Je veux bien compléter mais pas tout devoir reprendre, si possible. Quand je vois ce que ma fille fait en CE1(ou plutôt ne fait pas) et que j'ouvre le livre de L§L je suis effarée.
Pardon d'être si longue et merci à ce forum d'exister. Il me permet aussi de me sentir moins seule, car tous les parents ne sont pas forcément autant concernés (heureusement !) par ce type de méthode, ou ne sont pas conscients des dégâts qu'elle provoque.
Cathy